PRÁCTICA 8: GOOGLE SITES

Arriba a la izquierda, lo primero que nos encontramos es la opción de '' Editar página'' ( forma de lápiz). Si pinchamos en ella, podemos observar que es muy parecido al word. La primera opción que nos aparece es la de '' Insertar''.  

Esta opción nos permite:
Insertar una imagen (hay que explicar la barra que aparece cuando insertas la imagen, como se mueve, el tamaño… etc).
 Insertar un enlace o hipervínculo (añadir web y copias la URL).
 Vídeos de Youtube (copias el enlace del vídeo) también podemos seleccionar el tamaño.
 Podemos añadir calendarios, como por ejemplo el que tienes de Google Calendar.
Introducir un wadget en HTML
En drive podemos añadir documentos que tenemos hecho en Google drive. Pinchamos en documento y buscamos el documento en cuestión y nos aparece en la web

Podemos modificar el formato:
Añadir un encabezado
Alinear izquierda, derecha y centro.
También insertar tablas, arrastrando y eligiendo el tamaño que queramos para nuestra tabla. En la opción de elegir el diseño de la página (podemos poner el número de columnas que queramos por ejemplo).
 Ponemos el título de la página y la descripción. En esta Webquest el título de la página será "Presentación (como su nombre indica, sirve para presentar la Webquest)", luego vendrá "Introducción" (donde introduciremos el tema y las actividades), "Tarea" (objetivos), "Proceso" (dentro estarán las 5 actividades desarrolladas), "Evaluación", "Conclusión", "Orientaciones" y "Bibliografía", en ese orden.

Por último le daremos a "Guardar".
 Para crear una nueva página, pinchamos en '' Crear página'' ( hoja con el símbolo + ).  En primer lugar le agregaremos un nombre a la página (introducción, en esta página explicamos que vamos a trabajar en nuestra Webquest), seleccionamos página web como plantilla (viene por defecto) y seleccionamos la página en el nivel superior. Por último le damos a "CREAR" y nos llevará directamente a la modificación de la página que os he mostrado anteriormente. Finalmente le damos a '' Guardar''.


Para completar nuestra Webquest iremos añadiendo páginas. Ahora vendría "Tareas", donde explicaremos los objetivos que queremos alcanzar con las actividades que nos hemos propuesto sobre el tema que hayamos elegido. Realizamos los mismos pasos que anteriormente.

En tercer lugar vendría "Proceso". En esta opción explicaremos las cinco actividades, por lo tanto, dentro de "Proceso" estarán las actividades. Dentro de "Proceso" pinchamos en "Página Nueva", ponemos el nombre (Actividad 1), y luego marcamos la opción "Clasificar la página en Proceso", de forma que así quedará como un esquema.  Esto lo haremos con cada una de las cinco actividades que tenemos que realizar para nuestra Webquest.


En la opción de '' Más opciones'' ( dibujo de la rueda). Podemos encontraros varias opciones para nuestra Webquest muy interesantes:
En "Historial de revisiones" podemos ver las modificaciones que hemos ido haciendo.
En "Suscribirse a los cambios de la página" permitimos al programa que nos mande notificaciones en cuanto se produzcan cambios en la página.
En "Configuración de la página" podemos permitir una serie de opciones y agregar una descripción a la página.
Podemos eliminar la página creada
Obtener vista previa como lector.
En "Plantillas de página" podemos cambiar la plantilla de página.
En "Acciones del sitio" es donde vamos a realizar los cambios, y además nos avisará de estos cambios.
En "Administrar sitio" , podemos elegir el tema, el color y la fuente.
En la opción "Compartir y permisos", tendremos que ponerlo "público en la web" como siempre (viene ya determinado, de manera que no hay que cambiar nada). El enlace que nos aparece es el que tenemos que enviarle a nuestro profesor al corre electrónico para que pueda ver nuestra Webquest
En la opción "General",  supone la modificación de los aspectos generales de la Webquest.
En la opción "Páginas" podemos moverlas para cambiar el orden.
En "Archivos adjuntos" se pueden ver los archivos que hemos ido adjuntando.
Etc.

PRÁCTICA 7: GOOGLE CALENDAR

Google Calendar es un sistema de agenda que nos permite compartirla total o parcialmente con las personas que queramos, con grupos concretos o hacerla pública. Podemos tener varias agendas de manera que, por ejemplo, podamos tener una personal privada, otra de departamento compartida con los miembros del mismo, otra de tutoría común a todo el profesorado de un grupo (podría ser privada o pública), etc.

Para empezar a crear nuestro calendario accederemos a él a través de esta página:  https://www.google.com/calendar/  Accederemos a esta introduciendo nuestro gmail y contraseña. En Google Calendar podemos visualizar nuestra agenda por día, semana, mes, los siguientes 4 días, e incluso en una lista con todos nuestros eventos (pestaña “Agenda”). Sin embargo la visualización por defecto es por “Semana”. En la opción ''MÁS'' existe la posibilidad de imprimir el calendario o/y actualizarlo en el caso de que  se hayan añadido elementos nuevos. 

En configuración( icono en forma de rueda), nos ofrece distinto tipos de visualización de pantalla : normal, cómoda y compacta.  

Dentro de esta podemos : 

Cambiar el idioma

Elegir el país

Elegir la zona horaria actual

Formato de fecha

Formato de hora

Eventos de Gmail

Elegir el día en el que empieza la semana.

Si queremos mostrar el tiempo en  una región

Añadir invitaciones de forma automática al calendario.

Con los Hangouts de Google podemos añadir videollamadas automáticamente a los eventos que yo creo.

Dentro de la opción de configuración aparece la pestaña calendario: 

En esta pestaña tenemos la posibilidad de editar el calendario. En la opción EDITAR notificaciones podemos recibir un email por correo o en una ventana emergente cuando haya un evento cancelado. En la opción de AGENDA DIARIA, todos los eventos que tenemos que realizar ese día nos llegaran en forma de notificaciones. Podemos configurar el teléfono móvil mediante un código de verificación que nos enviarían.

En la parte de calendario podemos escoger también con quién compartirlo. Podemos escoger si hacerlo de manera pública o no. En nuestro caso tendremos la práctica PÚBLICA  y compartida directamente con el profesor. En configuración de permisos tenemos que tener puesto Consultar todos los detalles del evento.

Con la opción Importar/Exportar calendario podemos importarlos o exportarlos desde Outllok (Windows) o Ical (iPhone) a Google Calendar.

¿CÓMO CREAR UN EVENTO?

Para  crear un evento consiste en hacer clic en el vinculo “Crear un evento” que se encuentra en la columna izquierda debajo del logo de Google Calendar. Aparecerá un formulario donde podemos ingresar toda la información que queramos relacionada al evento. También podemos acceder a este formulario haciendo clic en “Editar detalles del evento” en la ventana anterior. En está práctica tomaremos nota de de todas los temas y prácticas llevadas a cabo a lo largo de esta asignatura. Para ello, clasificaremos cada tarea con un color diferente, para mejorar así su visualización y organización. 

Aquí, podemos definir la frecuencia del evento, añadir una descripción, modificar el intervalo de tiempo así como la fecha y programar un recordatorio en forma de ventana emergente o por medio de correo electrónico. Aquí también podemos determinar si el evento será público o privado (esta opción puede ser importante si nuestra agenda es pública, volveremos a hablar de esto más adelante). Si el evento le concierne a otras personas, podemos ingresar sus correos electrónicos en la sección “Invitados” para informarles del evento. Finalmente para guardar el evento hacemos clic en el botón “Guardar”. 

Finalmente para incrustar nuestro calendario, accedemos a ''CONFIGURACIÓN'' y copiamos el código HTML.

https://calendar.google.com/calendar/render#main_7

TEMA 12: LA PIZARRA DIGITAL

1.- ¿Qúe es la Pizarra digital?

Se refiere a un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en nuestra aula. Se puede interactuar mediante periféricos. La superficie de proyección puede ser una pizarra blanca o incluso una pared. En resumen sus componentes son:

• Un ordenador con conexión a internet.
• Un videoproyector. que este fijo al techo.
• Pizarra blanca donde proyectar.

2. ¿Qué es la Pizarra digital Interactiva?

Se refiere a un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en nuestra aula. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante un rotulador lápiz-puntero. Los componentes básicos de la PDI son :

• Un ordenador que tenga conexión a Internet.
• Un proyector que este fijo al techo.
• Una pizarra blanca que integre el dispositivo de control de puntero.

3. Ventajas de la Pizarra digital Interactiva.

• Puede incitar a los maestros anti-tecnologia ya que sencillamente es una pizarra.
• Ayuda a ampliar la utilización del e-learning.
• Hace más fácil a los docentes la elaboración de sus presentaciones.
• Permite a los docentes crear fácil y rápidamente materiales de aprendizaje personalizados a partir de una gama de contenidos existentes (galerías) así como adaptarse a las necesidades de la clase a tiempo real.
• Permite a los estudiantes retener la información con más fácilidad.
• Permite a los estudiantes participar en discusiones de grupo liberándolos de tomar apuntes.
• Permite a los estudiantes trabajar en colaboración en torno a una actividad.

Inconvenientes de la Pizarra digital Interactiva

• Son más caras que las pizarras tradicionales.
• Su superficie puede resultar dañada por su mal uso.
• Al ser proyector frontal, si un usuario pasa delante provoca la proyección de su sombra en la pizarra.
• Con frecuencia, las pizarras fijas se instalan en la pared alta de forma que el usuario no puede llegar a todas las zonas y no son visibles para el resto del aula.
• Las pizarras con soporte de rueda se descalibran con bastante frecuencia, con lo cual hay que realizar una calibración cada vez que se mueve.

4.Aplicaciones de la Pizarra Digital Interactiva.

• Poder facilitar a los alumnos capturas de lo escrito en la pizarra para mejorar sus notas de clase.
• Ver una película para comentarla y mostrar su referencais en tiempo real.
• Subtitular o doblar una escena de una película.
• Navegar por Internet y mostrar sitios Web.
• Participación activa y grupal en foros, chats, wikis
• Ver resolver problemas interactivos en grupos.
• Escribir de forma colaborativa documentos.
• Diseñar proyectos en grupo.
• Hacer entrevistas mediante videoconferencia via Skype.
• Mostrar como funcionan aplicaciones educativas.
• Hacer presentaciones en diapositivas.
• Permitir a los alumnos presentar lecciones y proyectos.
• Planear viajes o descubrir lugares utilizando Google Earth.
• Describir imágenes, situaciones, escenas con un vocabulario.
• Hacer Webquest.
• Realizar sondeos y encuestas comentando los resultados en tiempo real.
• Hacer atractivas y visuales lluvias de ideas.

TEMA 13: APLICACIONES EDUCATIVAS DEL SOFTWARE LIBRE

¿ Qué es Linux?

Linux es un sistema operativo, compatible con Unix. Dos características muy peculiares lo diferencian del resto de sistemas que podemos encontrar en el mercado:

• La primera es que es libre, esto significa que no tenemos que pagar ningún tipo de licencia a ninguna casa desarrollada de software libre por el uso del mismo.
• La segunda, es que el sistema viene acompañado de un código fuente.

El sistema lo forman el núcleo del sistema (kemel) más un gran número de programas/ bibliotecas que hacen posible su utilización. Muchos de estos programas y bibliotecas han sido posibles gracias al proyecto GNU, por esto mismo, muchos llaman a Linux, GNU/Linux.

Las arquitecturas en las que un principio se puede utilizar Linux son Intel 386-, 486-, Pentium, Pentium Pro, Pentium II/III/IV, IA-64, Amd 5x86, Amd64, Cytix y Motorola 68020, IBM S/390, zSeries, DEC Alpha, ARM, MIPS.

Caracterización del software libre

• Libertad de usar el programa con cualquier propósito.
• Libertad de estudiar cómo funciona el el programa y adaptarlo a tus necesidades.
• Libertad de distribuir copias.
• Libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras con el fin de que toda la comunidad se beneficie.

Ventajas y desventajas del software libre.

Ventajas

• Ahorros multimillonarios en la adquisición de licencias.
• Combate efectivos a la copia ilícita de software.
• Eliminación de barreras presupuestales.
• Muchos colaboradores de primera línea dispuestos a ayudar.
• Tiempos de desarrollo sobre algo que no existe son menores por la amplía disponibilidad de herramientas y librerías.
• Las aplicaciones son fácilmente auditadas antes de ser usadas en procesos de misión crítica, además del hecho de que las más populares se encuentran muy depuradas.
• Tienden a ser muy eficiente ( por que mucha gente lo optimiza, mejora).
• Tiende a ser muy divertido la gente que contribuye tenía muchas necesidades diferentes y esto hace hace que el software esté adaptada a una cantidad más grande de problemas.
• Aplicaciones son fácilmente auditiada antes de ser usadas en procesos de misión crítica, además del hecho de que las más populares se encuentran muy depuradas.
• Tiende a ser muy eficientes ( por que mucha gente lo optimiza, mejorar).
• Tiende a ser muy diverso la gente que contribuye tiene muchas necesidades difrentes y esto lo hace que el software esté adaptado a una cantidad más grande de problemas.

Desventajas :

• La curva de aprendizaje es mayor.
• El software libre no tiene garantía proveniente del autor.
• Se necesita dedicar recursos a la reparación de erratas.
• No existiría una compañia única que respaldará toda  la tecnología.
• Las interfaces amigables con el usuario (GUI) y la multimedia apenas se están estabilizando.
• El usuario debe tener nociones de programación ya que la administración del sistema recae mucho en la automatización de tareas.
• La diversidad de sistribuciones métedos de empaquetamiento, licencias de uso, herramientas con un mismo fin, etc, pueden crear confusión.

Aplicaciones del Software libre.

• Edubuntu: Sistema operativo Libre derivado de Linux Ubuntu.
• Skolelinux: Desarrollada para grupos de estudiantes de entre  6 y 16 años.
• OpenSUSE Education-Li-fe: Distribución de Linux mas reciente basada en el proyecto openSUSE.
• Quimo for Kids: Sistema Operativo para niños desarrollado a partit de xubuntu preinstala juegos educativos para niños a partir de 3 años.
• Puppy Linux es una versión de Linux para niños.
• Abc-blocks: Inicia a los más pequeños en el aprendizaje del alfabeto.
• ATNAG: Se trata de una herramiento para la creación y personalización de actividades especificas para la etapa de infantil.
• ChildsPlay: Es un conjutno de atractivas y diversas actividades educativas para los alumnos de infantil.
• Ktuberling: Utiliza al señor patata para la manipulación de imágenes.  Las interfaces amigables con el usuario (GUI) y la multimedia apenas se están estabilizando.

PRÁCTICA 6: LINO IT

En este corcho virtual podemos poner "post-it, imágenes con comentarios, direcciones web (URL's) y vídeos.
Es un genial recurso para el aula de infantil, ya que podemos presentar varios cochos o murales (canvas) en los que poder presentar la información agrupada por áreas, temáticas, proyectos, etc...
Lo primero que debemos hacer es buscar en Google "Lino it" ( http://en.linoit.com/).
Una vez dentro, pinchamos en "Sign Up", hay que aclarar que Lino it no tiene la opción de poner la página en castellano, por lo que la utilizaremos en inglés.




Arriba nos aparece la opción ya mencionada "My page", "My Canvases", "My groups", "Favorites", "Tasks" y "Trash". Y en la esquina superior derecha de nuestras pantallas también localizamos la opción "My page", "My Groups", "Preferences", "Logout" (cerrar sesión) y "Help".

En la parte derecha de nuestra página nos aparece también la opción "My Groups", con lo que podemos compartir corchos a otros compañeros.

En la parte superior derecha encontramos diferentes opciones, vamos a analizarlas poco a poco:

• En "My canvases" podemos ver nuestros "corchos virtuales". 
• En "Favorites" nos aparecen los "canvases" (corchos virtuales) que nosotros añadimos como favoritos.
• En "Preferences" (esquina superior derecha) podemos modificar nuestros datos personales.

• Y por último, la opción que nos quedaría por ver sería "Help" (ayuda).

CÓMO CREAR UN NUEVO CORCHO VIRTUAL

En la página principal, '' My page'', podemos ver que hay un pequeño cuadro de color azul , pinchamos en el y nos aparecerá lo siguiente:

Como podemos ver nos pide el nombre (Name) del "Canvas", es decir, pondremos el título de lo que va a tratar nuestro "corcho"( circulo negro).


Seguidamente podemos elegir el fondo (Background). Y podemos elegir entre: lino, Recommendations, Solid Colors, Upload and image (subir una imagen nuestra, de nuestro pc, la que queramos)(circulo azul).

A continuación nos dice "Access to Canvas (Publicity)", hacemos click en la segunda opción "Show stickies to everyone" (circulo rojo), para configurarlo como público, para que lo vean todos los

Finalmente pinchamos en "Create a canvas", bajo del todo. Nos aparecerá lo siguiente:

Podemos ver que tenemos una gran espacio dónde podemos escribir todo aquello que deseemos, en este caso las actividades de nuestra rutina diaria.
 Una de las opciones que nos ofrece el post-it es la de ''TAG'' que es para ponerle una palabra clave, una etiqueta. Podemos elegir el tamaño de la fuente, el color y añadir iconos'' ICON'', añadirle una fecha en la que queremos que nos aparezca este post-it...
En la ilera de colores que aparecen al final del post-it nos permite cambiar el color de este. Vemos la opción "Send", que sirve para enviarlo a una dirección de correo o bien poniendo el nombre de un usuario de Lino It. Por último pinchamos en "Post" y ya aparece en el "corcho".

Una vez hecho pinchamos en ''POST'', podemos mover nuestro post-it dónde queramos. En el post-sit aparecen cinco opciones:

Estas opciones son : modificar el post-it por si queremos cambiar algo (Edit), establecer una fecha  (Set due date), enviarlo por correo o a otro usuario (Send this sticky), copiar el post-it a otro "canvas" que tengamos (Copy to another canvas), y por último borrarlo (Peel off).

Podemos añadir vídeos, enlaces, etc...

Para ver mi Lino It acabado: <div><iframe src="http://linoit.com/users/carmensandra/canvases/%C2%A1Feliz%20Navidad%21?inner=1" scrolling="no" frameBorder="0" style="width:640px;height:480px;border:1px solid black;"></iframe></div>

PRÁCTICA 5: EL CUENTO DIGITAL

LibreOffice es una poderosa suite de oficina; su interfaz limpia y sus potentes herramientas permiten dar rienda suelta a tu creatividad y hacer crecer tu productividad. LibreOffice incorpora varias aplicaciones que lo convierten en la más potente suite de oficina Libre y de Código Abierto del mercado: Writer, el procesador de textos, Calc, la hoja de cálculos, Impress, el editor de presentaciones, Draw, nuestra aplicación de dibujo y diagramas de flujo, Base, nuestra base de datos e interfaz con otras bases de datos, y Math para la edición de fórmulas matemática.

En esta publicación enseñaré las múltiples funciones que puede tener Libre Office para trabajar. En este caso, crearemos un cuento multimedia.

DISEÑO

Podemos encontrarnos diferentes opciones para crear a nuestro gusto las diapositivas del LibreOffice:

1.  Configurar la página: podemos poner la diapositiva en ancho o en vertical, la altura, el ancho, etc. Para las diapositivas es mejor trabajar en horizontal.
2.  Los temas: vemos que hay una gran cantidad de temas diferentes para elegir.
3.  Los colores: hay un gran número de colores a elegir también.
4.  Fuentes: distintos tipos de letras.
5.  Efectos.

¿Como definir un fondo?

En primer lugar, para el cuento multimedia debemos seleccionar como fondo una imagen, esta será el fondo predeterminado de todas las diapositivas que aparezcan en el cuento, pero si en una determinada diapositiva prefieres tener otro fondo es posible cambiarlo.

¿ CÓMO INSERTAR UNA IMAGEN?

En la pantalla principal de LibreOffice, en la barra de herramientas, vemos la opción‘‘Insertar’’ Una vez dentro, pinchamos en ‘‘Imagen’’. Después de esto, elegimos de nuestro ordenador la imagen que queramos añadir.

¿ CÓMO INSERTAR UN HIPERENLACE?

Para poder insertar un ‘‘Hiperenlace’’, debemos de irnos al botón de ‘‘Insertar’’ y dentro de éste darle a ‘‘Hiperenlace’’.

 Una vez dentro de la opción, debemos seleccionar que el "hiperenlace" vaya dentro del documento

 Después debemos seleccionar las diapositivas de destino del "hiperenlace"

                                                      ¿ CÓMO INSERTAR AUDIO?                              

Para insertar un audio lo podemos hacer de dos opciones: Audio de archivos y audio de imágenes prediseñadas. El ‘‘Audio de archivo’’ lo seleccionaremos de nuestro ordenador y‘‘Audio de imágenes prediseñadas’’ son sonidos que el programa tiene asignados y los encontraremos en el lado derecho de la pantalla, en la opción de "transición de diapositivas"

¿CÓMO INTRODUCIR TRANSICIONES Y ANIMACIONES?

En el borde derecho encontramos la opción de "animación personalizada" (flecha negra).

Con esta opción podemos seleccionar efectos de movimiento para nuestras imágenes, hay muchísimas y de diferentes tipos.

1.  Insertamos en la diapositiva el objetivo, texto o elemento al que deseamos darle ‘‘ vida’’
2. Siguiendo el ejemplo de las transiciones, pinchamos en ‘‘Animación’’ y ‘‘Personalizar Animación''.
3. Elegimos la animación que nos guste que hay también una gran variedad.

En el cuadro derecho podremos seleccionar las transiciones que más nos gusten para cada diapositiva, puede haber una transición diferente, aunque también podemos aplicar una transición para todas. Podemos avanzar a la siguiente diapositiva haciendo click con el ratón o después de unos determinados segundos que podemos marcar.

TEMA 11. Objetos de aprendizaje y licencias en internet.

¿Qué son los objetos de aprendizaje?

Cualquier entidad, digital o no digital que puede ser usada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. Como ejemplos de objeto destacan:

• Contenido multimedia.
• Contenido Instructivo.
• Objetivos de aprendizaje,
• Software educativo y herramientas de software.
• Personas, organizaciones o eventos referenciados durante el aprendizaje apoyado tecnologícamente.

Por otro lado los objetos de aprendizaje estan regidos por metadatos que son datos y reglas sobre datos, en nuestro caso nos proporcionan datos sobre los recursos de aprendizaje y su utilización.

¿Donde encontrar objetos de aprendizaje?

Proyecto Agrega. Esta iniciativa elabora por el ministerio de Educación ofrece gran cantidad de recursos, Dispone de un buscador avanzado con el que es posible localizar los materiales deseados según el nivel educativo, nivel de agregación o formato y, en general, por cualquier característica descrita en lo metadatos. Cuando se encuentra algo adaptado a nuestras necesidades, se tendrá en cuenta la plataforma de e-learning y nuestro LMS. El resultado es un archivo en formato ZIP.

Proyecto LearnignSpace. En esta biblioteca podemos encontrar cientos de recursos educativos, en forma de cursos on-line, que pueden ser descargados en formato SCORM o Common Cartride. Eligiendo cualquiera de estos formatos se obtendrá el objeto de aprendizaje ZIP.






Licencias en internet

• Reconocmiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así que como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.
• Reconocimiento- NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra orgiinal con finalidades comerciales.
• Reconocimiento-NoComercial- Conpartir Igual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

TIPOS DE LICENCIA:

• CC: Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo la comercial, así como las derivadas igual que la distribución de las cuales sin ninguna restricción.
• NC: De reconocimiento no comercial. No se permite el uso comercial, ni las posibles obras derivadas. No se permite el uso original ni las obras derivadas. Deberían mantener el mismo tipo de licencia.
• NC, se llama reconocimiento no comercial con obra derivada. No se permite el uso comercial de la obra ni las derivadas.
• Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles derivadas, pero al poner lo de SA. La obra derivada tiene que mantener el mismo tipo de licencia que la original.
• Se permite el uso comercial de la obra. Pero como tenemos el igual y el Nd no se permite la generación de obras derivadas.